وی با بیان اینکه ژاپن با 80 درصد سرمایه نیروی انسانی، 18 درصد فیزیکی و 2 درصد سرمایه طبیعی یک کشور توسعه یافته تلقی می‌شود، تصریح کرد: سهم سرمایه انسانی کشورهای تولیدکننده مواد خام 36 درصد و سهم سرمایه انسانی ایران 34 درصد است.

فانی با اشاره به اینکه آموزش و پرورش زیرساخت منابع انسانی ما را تأمین می‌کند، افزود: خروجی‌های آموزش و پرورش که وارد بازار کار یا دانشگاه می‌شوند می‌توانند نیروی انسانی کشور را تأمین کنند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه یک فاصله نسلی در جامعه که همان شغل نسلی بوده، ایجاد شده است، ادامه داد: باید فرهنگ را به نسل بعد منتقل کنیم تا اینکه این شکاف از بین برود و بی‌هویتی به تدریج در جامعه شکل نگیرد.

این مقام مسئول با اشاره به اینکه یک میلیون معلم و کارمند در آموزش و پرورش مشغول به کار هستند، خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش بزرگ‌ترین دستگاه کشور از نظر نیروی انسانی است و هیچ دستگاهی به اندازه آموزش و پرورش نیرو ندارد.

وی ادامه داد: یک میلیون معلم و کارمند در 105 هزار مدرسه مشغول به کار هستند و این تعداد مدرسه پذیرای 12 میلیون و 400 هزار دانش‌آموز است.

فانی با بیان اینکه آموزش و پرورش بزرگ‌ترین فصل مشترک ملت و حاکمیت است، افزود: کوچک‌ترین تصمیم در آموزش و پرورش کل کشور را تحت تأثیر قرار می‌دهد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برخی معلمین در آموزش و پرورش تمام ساعاتشان پر نمی‌شود؛ ادامه داد: در کشور 58 هزار معلم مازاد وجود دارد و از طرفی 50 هزار معلم کم داریم که باید سعی شود این فاصله کاهش یابد.

وی خاطرنشان کرد: سیاست‌های جدید آموزش و پرورش در جذب نیروی انسانی بحث به‌کارگیری و تربیت نیروی انسانی از هر بوم به بوم دیگر است.

فانی با بیان اینکه امکان اداره آموزش و پرورش به صرف استفاده از بودجه‌های دولتی فراهم نیست، تأکید کرد: در بودجه‌های دولتی نمی‌توانیم آموزش و پرورش را اداره کنیم و باید از همه توان کشور برای اداره این سازمان استفاده کرد.

وی تصریح کرد: آموزش و پرورش با ارائه خدمات برای کل کشور یک فراوزارتخانه و نهاد دیربازده است.

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: مجلس به ما اجازه داده است که حدود نیم درصد مدارس در سطح کشور به روش بودجه‌ریزی عملیاتی و مدرسه‌ای اداره شود.

وی در پایان گفت: فضای آموزشی بعد از انقلاب 1.5 برابر شده و تعداد دانش‌آموزان به دو سوم رسیده است که این آمار به ما می‌گوید استراتژی آموزش باید به سمت کیفیت‌بخشی حرکت کند.